Ngày 3/8, Trường Quản trị Kinh doanh, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tổ chức một buổi lễ tốt nghiệp hoành tráng cho 218 tân cử nhân và 38 tân thạc sĩ. Hiệu trưởng nhà trường, PGS.TS Hoàng Đình Phi, đã có những lời nhắn nhủ thiết tha đến các tân cử nhân trong ngày trọng đại này.

Trong bài phát biểu của mình, PGS.TS Hoàng Đình Phi đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc không để trí tuệ nhân tạo (AI) chi phối cuộc sống của con người. Ông cho rằng, trong thời đại công nghệ số hiện nay, AI đang ngày càng phát triển và có ảnh hưởng lớn đến cuộc sống hàng ngày của chúng ta.

Vì vậy, ông Phi đã khuyên các tân cử nhân cần phải tỉnh táo và sáng suốt để không bị AI điều khiển bản thân. Đồng thời, ông cũng nhấn mạnh rằng việc quá mải mê với những trò chơi tẻ nhạt cũng có thể gây ra những hệ lụy tiêu cực cho sự phát triển của bản thân.

Thay vào đó, PGS.TS Hoàng Đình Phi đã khuyên các tân cử nhân cần chăm học, chăm làm để giúp bản thân, gia đình và xã hội. Ông cho rằng, chỉ khi có kiến thức và kỹ năng vững vàng, các tân cử nhân mới có thể tự tin bước vào thị trường lao động và đóng góp cho sự phát triển của đất nước.

Trước đó, Trường Quản trị Kinh doanh, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tổ chức nhiều chương trình đào tạo chất lượng cao, nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Với những lời khuyên thiết tha của PGS.TS Hoàng Đình Phi, hy vọng rằng các tân cử nhân và thạc sĩ sẽ có thêm động lực để tiếp tục phấn đấu và đạt được thành công trong tương lai.

Buổi lễ tốt nghiệp này là dịp để Trường Quản trị Kinh doanh, Đại học Quốc gia Hà Nội chúc mừng và ghi nhận những thành tích của các tân cử nhân và thạc sĩ. Đồng thời, đây cũng là cơ hội để nhà trường tái khẳng định cam kết trong việc đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội.

Chuyển đổi từ quản lý sang quản trị nhà trường đang là một chiến lược quan trọng trong quá trình đổi mới giáo dục tại Việt Nam. Quá trình này nhằm phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục.

Trong thời gian qua, công tác quản trị tại các trường học đã có nhiều chuyển biến tích cực. Sự hoàn thiện dần theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, đổi mới quản trị nhà trường vẫn còn là một khâu yếu trong hệ thống giáo dục.

Mặc dù đã có nhiều văn bản và chính sách được ban hành nhằm thúc đẩy tự chủ và đổi mới, nhưng thực tế cho thấy vẫn chưa mang lại hiệu quả như mong muốn. Tại nhiều cơ sở giáo dục, việc thực hiện quyền tự chủ và đổi mới quản trị nhà trường còn mang tính hình thức. Nguyên nhân chính nằm ở vai trò của hiệu trưởng – nhà quản trị, nhưng vẫn còn không ít người đứng đầu chưa đạt đến tầm ‘thuyền trưởng’, chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới, và thiếu chủ động chuyển hướng từ quản lý sang quản trị.

Hiện nay, vẫn còn nhiều trường học chưa có kinh nghiệm và mô hình quản trị khả thi để vận dụng. Sự phân định giữa quản lý và quản trị không rõ ràng, và việc phân định chức năng quản lý Nhà nước với chức năng quản trị nhà trường còn mơ hồ. Do đó, một số cơ quan quản lý giáo dục còn can thiệp quá sâu vào công tác tổ chức hoạt động chuyên môn của cơ sở, khiến nhiều hiệu trưởng quá lệ thuộc vào cấp trên, thiếu tính chủ động và sáng tạo.

Các hội đồng trường hiện nay chỉ dừng lại ở chức năng tư vấn, cho ý kiến, và thực hiện chức năng quyết định còn yếu kém. Do đó, một số hiệu trưởng gần như thực hiện cả hai hoạt động quản trị và quản lý, hoặc chủ yếu là quản lý, gây ra khó khăn trong việc chuyển đổi cơ chế quản lý giáo dục, đặc biệt là trong việc thực hiện tự chủ và tự chịu trách nhiệm xã hội.

Giáo dục Việt Nam cho rằng cơ chế xin – cho trong quản trị tài chính, cơ chế hành chính cho lệnh, chờ lệnh cũng có tác động cản trở đổi mới hoạt động quản trị ở cơ sở. Nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ đổi mới quản trị nhà trường vẫn còn hạn chế.

Sự chuyển dịch cơ chế lấy nhà quản lý làm trung tâm sang cơ chế lấy nhà trường, nhà giáo, người học làm trung tâm là một hướng đi đúng đắn và phù hợp với xu thế thời đại. Để làm tốt việc này, đòi hỏi nhiều yếu tố, trong đó năng lực người đứng đầu nhà trường có vai trò hết sức quan trọng.

Theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT về chuẩn hiệu trưởng, quản trị nhà trường là một tiêu chuẩn rất quan trọng, với nhiều nội dung. Bối cảnh mới đòi hỏi các ‘thuyền trưởng’ phải có những năng lực mới để đáp ứng yêu cầu dạy học và giáo dục chuyển từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực học sinh.

PGS.TS Đặng Quốc Bảo, nguyên Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục, đã nhấn mạnh rằng trong bối cảnh đổi mới giáo dục, hiệu trưởng phải làm tròn 3 vai: người lãnh đạo, người quản lý, và người quản trị. Hiệu trưởng phải đồng thời thực hiện hài hòa 2 nhiệm vụ: chấp hành nghiêm túc và sáng tạo chỉ thị của cấp trên; điều hành linh hoạt và quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho cấp dưới hoàn thành nhiệm vụ.

Thực tế triển khai Chương trình GDPT 2018 đòi hỏi công tác quản lý, quản trị trong nhà trường không thể chậm trễ, thậm chí phải đi trước một bước và các hiệu trưởng buộc phải nâng chất để đáp ứng yêu cầu.

Bên cạnh sự nỗ lực của mỗi cá nhân người đứng đầu, cần sớm hoàn thiện hành lang pháp lý về quản trị trường học, tuyển dụng, bổ nhiệm hiệu trưởng và thực hiện thường xuyên chế độ đào tạo, bồi dưỡng năng lực quản lý, quản trị song hành. Đây là những yếu tố căn bản để đội ngũ ‘thuyền trưởng’ có đủ tầm chèo lái nhà trường hiện đại một cách hiệu quả.

Trường hợp của ông Trần Văn Tâm, Hiệu trưởng Trường THCS Tam Giang Tây, tỉnh Cà Mau, đang thu hút sự quan tâm của dư luận. Ông Tâm bị cáo buộc dùng hóa đơn khống quyết toán tiền mua vật liệu làm thiết bị cho trường, gây thiệt hại 10,7 triệu đồng. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia luật và cựu thẩm phán cho rằng việc tuyên phạt 7 năm tù là thiếu nhân văn và cần xem xét lại.

Ông Tâm bị tạm giam gần một năm và hiện đang kháng cáo. Theo một cựu thẩm phán Tòa Phúc thẩm TAND Tối cao tại TP HCM, hành vi của ông Tâm có dấu hiệu phạm tội, nhưng cần điều tra lại và làm rõ nhiều yếu tố còn thiếu sót. Bà cho rằng bản án phúc thẩm đã xác định chưa có căn cứ vững chắc buộc tội ông Tâm.

Trong khi đó, luật sư Nguyễn Thành Công, Công ty Luật TNHH Đông Phương Luật, cho rằng việc tính toán chính xác giá trị tài sản bị chiếm đoạt có yếu tố đặc biệt quan trọng. Số tiền bị cáo buộc chỉ hơn 10 triệu đồng, trong khi ông Tâm khẳng định đã dùng vào hoạt động khác phục vụ cho nhà trường chứ không chiếm hưởng cá nhân.

Nhiều người cho rằng ông Tâm là người chịu khó, có trách nhiệm với công việc, gia đình và xã hội. Do đó, cần phải xem xét lại vụ việc và áp dụng một cách tiếp cận nhân văn hơn. Luật sư Nguyễn Hữu Thế Trạch, Đoàn luật sư TP HCM, cho rằng việc các cơ quan tố tụng cấp sơ thẩm xử lý hình sự và phạt ông Tâm trong vụ án này là quá nặng, chưa toàn diện và thiếu căn cứ vững chắc.

Bản án sơ thẩm chưa đánh giá đúng tính chất, mức độ vi phạm, không xét đến các tình tiết giảm nhẹ, bối cảnh của hành vi sai phạm. Ông Trạch viện dẫn khoản 2 Điều 8 Bộ luật Hình sự quy định nếu hành vi có dấu hiệu tội phạm nhưng không gây nguy hiểm đáng kể cho xã hội thì có thể xử lý bằng biện pháp hành chính, thay vì hình sự hóa.

Như vậy, theo ông, pháp luật là nguyên tắc nhưng khi áp dụng vào thực tiễn phải xét đến bối cảnh, mục đích, động cơ, tránh tuyệt đối hình sự hóa. Việc tạm giam ông Tâm gần một năm khi các yếu tố tư lợi và hậu quả thiệt hại chưa rõ ràng là quá nặng, tiềm ẩn nguy cơ làm tổn hại nghiêm trọng đến danh dự, nhân phẩm, sự nghiệp và tâm lý của một người thầy và gia đình của ông.

Chiều nay, tại trụ sở Bộ Dân tộc và Tôn giáo, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung đã chủ trì một hội nghị quan trọng nhằm công bố và trao các quyết định về công tác cán bộ. Tại sự kiện này, ông Dung đã trao quyết định nghỉ hưu cho ông Hoàng Trọng Ngô, người đã giữ vị trí quyền Hiệu trưởng Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang, có hiệu lực từ ngày 1/8.

Cùng ngày, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung cũng đã ký quyết định bổ nhiệm ông Lê Phú Thắng giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang. Thời hạn bổ nhiệm của ông Thắng là 5 năm, bắt đầu từ ngày 1/8. Sự kiện này đánh dấu một sự thay đổi quan trọng trong cơ cấu lãnh đạo của trường, đồng thời ghi nhận những đóng góp của ông Hoàng Trọng Ngô trong suốt thời gian qua.

Phát biểu tại hội nghị, ông Hoàng Trọng Ngô đã chia sẻ đầy cảm xúc về hành trình 40 năm công tác của mình, trong đó 38 năm 8 tháng gắn bó với Trường Đại học Dự bị Phú Khánh, tiền thân của Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang. Ông Ngô đã chúc mừng tân Hiệu trưởng Lê Phú Thắng và bày tỏ mong muốn rằng tập thể cấp ủy mới và Ban giám hiệu nhà trường sẽ tiếp tục phát huy tinh thần đoàn kết, hoàn thành tốt nhiệm vụ được Đảng và Nhà nước giao phó.

Thay mặt các nhân sự được nhận quyết định, ông Lê Phú Thắng đã bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới Bộ trưởng Đào Ngọc Dung và các lãnh đạo Bộ đã tin tưởng và giao cho ông trọng trách làm người đứng đầu của một đơn vị sự nghiệp trực thuộc Bộ. Ông Thắng cam kết sẽ cùng tập thể nhà trường phấn đấu thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới, phát huy tinh thần đoàn kết, xây dựng nhà trường phát triển ổn định và bền vững.

Bộ trưởng Đào Ngọc Dung đã chúc mừng ông Hoàng Trọng Ngô vì đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và ghi nhận những đóng góp quý báu của ông đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Đồng thời, Bộ trưởng cũng chúc mừng ông Lê Phú Thắng trên cương vị mới và tin tưởng rằng ông sẽ cùng tập thể nhà trường hoàn thành tốt công việc được giao. Bên cạnh đó, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung cũng đã ký quyết định tiếp nhận và bổ nhiệm ông Nguyễn Văn Đông giữ chức danh Thư ký của Thứ trưởng thường trực Bộ Dân tộc và Tôn giáo, https://www.bdtv.org.vn cùng các quyết định khác, nhằm kiện toàn tổ chức bộ máy và nâng cao hiệu quả hoạt động của Bộ.