Giáo sư Tôn Thân, nguyên Trưởng phòng Toán – Tin thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, đã lên tiếng về việc kiểm tra và đánh giá môn Toán hiện nay. Theo ông, phương pháp kiểm tra và đánh giá môn học này còn tồn tại nhiều vấn đề, đặc biệt là sự lạm dụng hình thức trắc nghiệm. Điều này đã dẫn đến tình trạng học sinh học tập theo kiểu “học tủ” hoặc tìm mẹo để giải đáp án mà không hiểu được bản chất của vấn đề.
Giáo sư Thân nhấn mạnh rằng cách học và kiểm tra như hiện nay chỉ có thể tìm ra những học sinh có khả năng giải toán một cách máy móc, chứ không thể tìm ra những học sinh thực sự có năng lực và hiểu biết về Toán. Điều này gây ra những hạn chế trong việc phát triển năng lực thực sự của học sinh.
Giáo sư Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học của Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, cũng chia sẻ quan điểm tương tự. Ông cho rằng việc dạy học và kiểm tra cần tập trung vào việc giúp học sinh hiểu và nắm bắt được bản chất của vấn đề, thay vì chỉ tìm kiếm đáp án. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp dạy học phù hợp, tạo điều kiện cho học sinh phát triển tư duy và khả năng sáng tạo.
Để đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, Giáo sư Thân đề xuất cần thay đổi cách thức bồi dưỡng và hỗ trợ cho giáo viên, tránh tình trạng hình thức hóa và tập trung vào việc rèn luyện tư duy và bản chất của Toán học. Điều này sẽ giúp giáo viên có thể trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng Toán học một cách toàn diện và sâu sắc hơn.
Trong bối cảnh giáo dục đang ngày càng phát triển, việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra là điều cần thiết. Điều quan trọng là cần có sự thay đổi trong cách suy nghĩ và cách thực hiện của cả giáo viên và học sinh, để tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn.
Để thực hiện những đổi mới này, các chuyên gia giáo dục và cộng đồng giáo viên cần tích cực tham gia vào việc nghiên cứu và triển khai các phương pháp dạy học mới. Đồng thời, các cơ quan quản lý giáo dục cũng cần có những chính sách hỗ trợ và khuyến khích để thúc đẩy quá trình đổi mới giáo dục.
